総合掲示板

10. 「長期的な視野を持ち、自分の将来を見据えた行動ができる選手」

9. 「他者への感謝と社会貢献意識を持つ選手」

8. 「創造性と柔軟性を持ち、局面を打開できる選手」

7. 「常に向上心を持ち、学び続ける選手」

6. 「主体性と自主性を持ち、自分で考えて行動できる選手」

5. 「自己管理とプロフェッショナルな意識を持つ選手」

4. 「フェアプレー精神とリスペクトを持つ選手」

3. 「チームを支える協調性とリーダーシップを持つ選手」

2. 「粘り強く、最後まで諦めない選手」

1. 「技術と知性を兼ね備えたプレーヤー」

10. 「個々の成長とチームの成功を両立させるチーム」

9. 「次世代の育成に貢献するチーム」

8. 「生涯スポーツとしてのサッカーを楽しめるチーム」

7. 「プロフェッショナルな姿勢を養うチーム」

6. 「チーム全体が一体となって目標を追求するチーム」

5. 「地域やサポーターと共に成長するチーム」

4. 「フェアプレー精神とリスペクトを重んじるチーム」

3. 「挑戦と成長の場を提供するチーム」

2. 「心身ともに強く、バランスの取れた選手を育成するチーム」

1. 「選手が自立し、自己成長を続けるチーム」

10. 感謝の気持ちと社会貢献の意識

9. 目標設定と自己改善意識

8. 自己管理と健康意識

7. 課題解決力と柔軟性

6. フェアプレーとリスペクトの精神

5. 自主性とリーダーシップ

4. チームワークとコミュニケーション能力

3. メンタルタフネスとプレッシャー耐性

2. フィジカル強化と自己管理能力

1. 技術的スキルと戦術理解力

高橋美優・五十嵐有紗ペア 応援スレ

田部真唯・大澤佳歩応援スレ

試合速報　４日目

試合速報　３日目

試合速報　２日目

試合速報　１日目

感情的 → 理性的

罪悪感誘導 → 「#仕組み再設計」

意志批判 → 「#条件確認」

「内面批判の指導 」 よりも「#外在整理の指導」

今メインで使っているラケットは？

腫れがある時　歯周病対策

歯周病対策　歯医者に行けない時

「エデュケーションポリシー」を基にした理想の教育

10. 「グローバルな視点と多文化理解を持つ教育」

9. 「困難に立ち向かう強いメンタルを育む教育」

8. 「常にフェアプレー精神を貫く教育」

7. 「柔軟性と創造性を育む教育」

6. 「チームの一員としての協力と信頼を重んじる教育」

5. 「生涯にわたる成長の基盤を作る教育」

4. 「感謝の気持ちと社会性を育む教育」

3. 「個々の多様な才能を引き出す教育」

2. 「自己成長を促す主体的な教育」

1. 「技術と人間性を両立させる教育」

チームワークで休むべき時は休む、緩めるべき時は緩める

組織的に考えて、善いか、悪いか

「相手を“褒める”指導 」よりも「相手が“無心になれる”指導」

渡邉航貴 応援スレ

自分から率先垂範する事

早い者勝ちは下品

優しさを分け与える事

今日1日を大切にする事

目の前の一瞬一瞬を大切にする事

選手を育成する際に理想とする教育の姿

理想のバドミントン生活

「バドミントンライフ ポリシー」を作る理由

10. 「バドミントンを楽しみ、感謝する生活」

9. 「自己反省と自己改善を常に行う生活」

8. 「学び続け、自己啓発を欠かさない生活」

7. 「困難に立ち向かい、挫折から学ぶ生活」

6. 「周囲に感謝し、社会と関わる生活」

5. 「フェアプレー精神を実践する生活」

4. 「仲間と協力し、支え合う生活」

3. 「プロ意識を持って生活する」

2. 「継続的に向上心を持ち続ける生活」

1. 「自己管理を徹底する生活」

チームの成功と成長を支える要素

「アドミッション ポリシー」を作る理由

10. 「バドミントンを心から楽しみ、情熱を持つ選手」

9. 「規律を守り、責任を持って行動できる選手」

8. 「周囲への感謝を忘れず、社会に貢献する意識を持つ選手」

7. 「責任感を持ち、リーダーシップを発揮できる選手」

6. 「柔軟な思考と創造性を持つ選手」

5. 「自己管理が徹底されている選手」

4. 「フェアプレー精神を持ち、リスペクトを大切にする選手」

3. 「困難に立ち向かう強いメンタルを持つ選手」

2. 「チームワークを重視し、協力できる選手」

1. 「向上心を持ち、常に自己成長を目指す選手」

第１回　前田美順カップ　 レディース

第１回　前田美順カップ　 社会人

第１回　前田美順カップ　 専門学校生

第１回　前田美順カップ　 大学生

第１回　前田美順カップ　 高校生

会場：ウイング松橋（熊本県宇城市松橋町）の雑談

放送・配信について

放送・配信について

競技日程

試合速報　１日目

過去の大会を通じて学んだ事

試合速報　２日目

日本勢・最終成績一覧

試合速報　５日目

女子ダブルス

女子シングルス

男子シングルス

男子ダブルス

日本勢・最終成績一覧

「 目標、目的、計画を大事にする指導 」よりも「 目の前の一瞬一瞬を大事にする指導」

「 自己に執着する指導 」よりも「何事にも執着しない指導」

「 沈黙が深い指導 」よりも「 沈黙している体験が深い指導」

「 独立して存在する指導 」よりも「 全ては縁によって生じる指導」

「 知識重視の指導 」よりも「 体験重視の指導」

「 書物の中の指導 」よりも「 実践の中の指導」

「 特別な指導 」よりも「 日々の実践の中にある指導」

「 全部同じ体験、共感で奪う指導 」よりも「 全部違う体験、共鳴で止まる指導」

「 みんな同じ指導 」よりも「 みんな違って、みんな良い指導」

「 10人十色を前で引っ張る指導 」よりも「 10人十色を後ろでバックアップする指導」

「 すぐに統合する指導 」よりも「 分けて統合する指導」

「 選んで正しい指導 」よりも「 選ばず正しく在る指導」

「 絶対に地上から失わせないための、最後の防波堤としての指導 」よりも「 あらゆる誤解・逃げ道・美談・折衷案を言語的に焼き尽くす指導」

「 聞いて理解する指導 」よりも「 身心に入って、生活を破壊する指導」

「軽んじたり、神聖化する指導 」よりも「仏道に対して言い逃れの道を断った指導」

「説明したくなる指導 」よりも「説明したくならない指導」

「動きたくなる指導 」よりも「動きたくならない指導」

「選ぶ指導 」よりも「すでに選ばれている指導」

「判断力の指導 」よりも「手段の消失ある指導」

「安定の指導 」よりも「関係の持続ある指導」

「集中力のある指導 」よりも「引きずられ感のある指導」

「継続力のある指導 」よりも「摩擦の回転としての指導」

「信じる指導 」よりも「疑わない指導」

「自分から挑戦する指導 」よりも「逃げられぬ応答としての指導」

「やった方が良い、の最大限の指導 」よりも「やむごと無し、の最低限の指導」

「加害者になる指導 」よりも「被害者になる指導」

「加害者か、被害者になる指導 」よりも「加害者にも、被害者にもならない指導」

「名を残す指導 」よりも「道を残す指導」

「自由を求めて、不足を求める指導 」よりも「不自由でも良いから、不足が無い指導」

トリス

凛

「主導権は自分に、負荷を抜く感情的な指導 」よりも「主導権は相手に、負荷を抜かない理性的な指導」

「もういい、勝手にして、負荷を抜く感情的な指導 」よりも「任せるが、応援は続けたい、負荷を抜かない理性的な指導」

「もう知らない、負荷を抜く感情的な指導 」よりも「今は口出ししない、負荷を抜かない理性的な指導」

「自分で考えろ、負荷を抜く感情的な指導 」よりも「考える時間を取ろう、負荷を抜かない理性的な指導」

「言うだけ無駄、負荷を抜く感情的な指導 」よりも「今は受け取れない時期かも、負荷を抜かない理性的な指導」

「聞く気ないでしょ、負荷を抜く感情的な指導 」よりも「聞けるタイミングを待つ、負荷を抜かない理性的な指導」

「放っておく、負荷を抜く感情的な指導 」よりも「距離は取るけど関心は持つ、負荷を抜かない理性的な指導」

「もう関われない、負荷を抜く感情的な指導 」よりも「関わり方を変える、負荷を抜かない理性的な指導」

「私の手を離れた、負荷を抜く感情的な指導 」よりも「あなたの番だね、負荷を抜かない理性的な指導」

「薄情、負荷を抜く感情的な指導 」よりも「好きこそものの上手なれ、負荷を抜かない理性的な指導」

「面倒見きれない、負荷を抜く感情的な指導 」よりも「今は伴走を緩める、負荷を抜かない理性的な指導」

「使えない、負荷を抜く感情的な指導 」よりも「使い方を考える、負荷を抜かない理性的な指導」